this post was submitted on 13 Apr 2026
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Chile
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Comunidad general de Chile para Feddit.cl
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premió solo a los del grupo que avanzó más rápido, no a quienes que con esfuerzo completaron 2 o 3
no estoy de acuerdo porque si se ha de premiar: cuándo y por qué se premia?
premiamos a todos entonces? sería justo para quien avanzó más??
eso no es formar, es condicionar
Esos son problemas de implementación, no problemas inherentes a la recompensa.
puta, fácil decirlo, difícil aplicarlo; nombras un estudio realizado con niños neurodivergentes pero en la sala hay de todo po wn, están mezclados
me da una paja argumentarte wn, en parte pq no me interesa que me creas
solo diré: el fin de la formación escolar es entregar herramientas para el desarrollo cognitivo y psicosocial, una de las más importantes es la autonomía, y ésta no se limita al acto de hacer las cosas solo (a), si no también al ser consciente del "por qué aprendo"...darle valor al aprendizaje, más allá de los resultados.
es ahí donde el premio pierde sentido, porque el avance del estudiante es individual, propio, singular
el mérito no es garantía de nada
Entiendo de lo que dices que estás preocupada porque el uso intensivo de este método pedagógico falle en desarrollar la autonomía y la autorregulación. Yo de hecho podría estar de acuerdo con eso.
Distinto sería el caso si fuera un método entre una diversidad de métodos. No veo por qué la recompensa no pueda usarse en paralelo o en conjunto con otras formas de enseñanza que se complementen. Se me ocurre, desde mi ignorancia y falta de experiencia, que la recompensa puede ser una herramienta útil, por lo que prohibirla en su totalidad sería perder un recurso valioso.